蜂巢里的童年建造案例设计中国度具网

浏览次数: 作者:admin 来源:未知 日期:2018-01-18


祝晓峰

修筑设计:山川秀修建事务所

项目称号:华东师范大学从属双语幼儿园

项目地址:上海市嘉定区安亭镇 

名目功效:15班幼儿园

建立用地:7400平米

建筑面积:6600平米

建筑结构:钢筋混凝土框架结构、局部走廊为钢结构

材    料:白色氟碳涂料、通明及丝网印刷玻璃、铝型材、塑木。

业    主:安亭国际汽车城

构造与机电设计:江南建筑设计院

天井,在中国的建造里,不只仅是一种物理空间的传统,仍是感情交换的核心。人们经过庭院维系一个家庭的凝集力、促进亲朋之间的来往、并得以用触手可及的方法与六合、与天然相通。而这对明天生涯在年夜城市的人来说,曾经是一种妄图。

Courtyard, in Chinese architecture, is not only a tradition of physical space, but also a core of emotion and communication. It helps people to keep cohesion of the family and strengthen the contacts with friends and relatives, and to connect nature and universe in a touchable way.  Yet this heritage is today already an impossible dream for most of urban citizens.

关于庭院的记忆

安亭位于上海东南角与姑苏花桥交界的处所,这座幼儿园坐落在11号线安亭站南方的一片新社区中,是率先建造的公共建筑之一。7400平米的用地要包容15个班是颇为缓和的。不外,咱们还是想经过此次机遇,为古代都会里的儿童设计一个有庭院的幼儿园,给他们留下对于庭院生活的情绪跟记忆,并经过庭院辅助他们认识做作、意识社会、塑造本人。

Anting is an urbanized suburban town near the boundary between northwestern Shanghai and Suzhou Huaqiao.  The kindergarten located in a new residential neighborhood to the south of Anting station of Metro line 11, is an early bird in the construction plan of a public facility compound.  Although a tight site to house 15-classes within 7400sqm, we still want to provide this kindergarten a courtyard environment for children to perceive nature, to recognize society and to build up themselves with a memory of courtyard life.

蜂巢状的组合

庭院的营建需要建筑单元的围合,我们适应场地西侧的斜向鸿沟,将建筑群的立体规划计划成“W”形,加上自南向北的退台,最大限制地取得西、南、东三个标的目的的日光。经过研讨,我们发明六边形单元体是顺应这一群体状态的最佳抉择,蜂巢状的组合能够更好地顺应斜边的转机,其外部和内部空间更有活气和凝聚感,也可以消解传统四合院中正交轴线所发生的压力。终极构成的单位体是不规矩的六边形,此中三个边等长,这使我们能够依据日照和功能的须要停止愈加机动的组合。

Courtyards need enclosure of building units.  Following the leaning western border of the site, we organized the units in a setback “W” shape to earn the maximum sunlight from west, south and east, and we use Hexagon for the plan shape of the unit. The honeycomb composition fits better the leaning border, it provides more dynamic indoor and outdoor spaces with sense of concentration while diluting the axis monumentality of traditional four-sides courtyard.  We ended up with an irregular hexagonal unit for either classroom or courtyard.  Three of the six sides were designed in equal to accommodate more flexible combination as per the needs of sunlight and functionality.  

园内的廊道沿六边形边沿安排,进入大门,先生和教师就沿着波折的廊道行走,经过进口庭院和门厅,经由门路的分岔与兼并,经过邻班的教室与重重院落的花卉,到达孩子们地点的班级。

After entering the gate, students and teachers will follow the zigzag corridors along the hexagon edges, go through the vestibule and the lobby, pass by different classes, with flowers and grasses in layers of courtyards, with bifurcating and merging paths before approaching their own classroom. 

表里的井水不犯河水

教室内的集中活动缭绕中央的圆柱开展,邻近外墙则有专门为孩子设计的凸窗空间,是他们浏览和照顾小动物的场合。每一层每一间的教室都与室外的分班活动场地直接相连,两个班级分享一个活动庭院。从自己的庭院开端,孩子们能够动身去图书室、音乐室、美术室、游戏室、食堂、多功能厅、小小农场以及其它班级的庭院和教室,室外楼梯使二楼和三楼的孩子可能便捷地从自己的庭院参加到一楼大操场的运动中。

The collective activity in the classroom encircles the round column in the center of the room,while a team or individuals can use the protruding window spaces along the wall to read and write or to take care of their small plants.  Every two classrooms have a shared courtyard space with direct indoor-outdoor connections.  Departing from their own courtyards, the kids can restart their journeys to other places including library, musical room, fine arts room, canteen, multifunction room, small farm and other classes in other courtyards.  Students at 2nd and 3rd floors can also join the big playgrounds conveniently through two covered outdoor staircases from both east and west sides.     

经过精心的组织,我们将各类标准的室内空间和庭院空间串联在路径上,使孩子们的每一次“外出”都能够经过庭院失掉更多与“天然”和“社会”接触的机会。我们信任这些摸索、发现和交流的教训,将以耳濡目染的方式成为他们童年记忆的一部门。

By connecting different interior and exterior spaces in various scales on the corridor paths, we make every outing of the kids an experience of touching “nature” and “society”.  We believe that all these experiences of exploration, perceiving and communication would become part of their precious childhood memories in an unconscious and healthy way. 


 
 

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